유아기 도덕성 발달

 

1. 유아기 도덕성 발달 이론

도덕성 발달 이론이란 인간이 도덕적으로 성숙해지는 과정을 각각의 학자들이 연구한 학문입니다. 특히 도덕성 발달이론들은 영유아의 도덕적 발달에 초점을 맞추고 있으며, 아래는 대표학자의 도덕성 발달 이론을 정리한 내용입니다. 

 

1) 로렌스 콜버그의 도덕성 발달이론 (Kohlberg's stages of moral development)

     - 로렌스 콜버그는 피아제의 관습발달이론을 도덕성 발달에 적용 한 학자로 인간이 도덕적 딜레마가 있을 때 상황과 행동을 어떻게 해결하고 추리하고 공정하고 정의로운지 등을 판단하는 유형을 조사하여 도출된 결과를 1 수준~3 수준으로 나누어 총 6단계의 도덕 발달 단계를 제시한 학자입니다.

 

 

(1) 제1 수준 : 전 관습적 수준 = 인습 이전 수준(10세 이전) = 선행적 이전 단계

• 1단계 - 벌과 복종의 단계  : 1단계에서는 복종과 처벌이 도덕성 판단의 기준이 됩니다.  도덕적 규칙에 대해 타인과 이해관계를 고려하지 않고, 자신과 타인의 이해관계가 다르다는 점을 인지하지 못합니다.  1단계에서는 도덕성의 개념이 자아 중심적이 우선적이며 타인의 입장을 전혀 고려하지 못하며. 또한  처벌을 피하기 위해 고의적으로 도덕적 행의를 하기도 합니다.
• 2단계 - 도구적 목적과 교환의 단계 : 2단계에서는 자신의 욕구가 충족이 되는지, 안되는지에 여부가 도덕적 판단의 기준이 됩니다. 공정성과 상호이해성, 나눔 등의 개념이 형성되지만, 개인의 이득을 위한 관점이 더중요하게 느끼는 단계입니다. 본인의 흥미와 이익을 위해 타인을 도구적 목적과 교환(거래)을 할 수 있을 정도로 성숙해지며 타인에 대한 공정한 규칙의 적용을 모두 도덕이라고 인식하는 경우도 있습니다

 

(2 ) 제2 수준 : 관습적 수준 = 인습 수준(11~15세) = 이기적 도덕 단계

• 3단계 - 타인과의 조화를 추구하는 단계  : 3단계에서는 타인과 긍정적인 관계 유지하고 조화로운 관계를 조성하는 것이 도덕성 판단의 기준이 됩니다. 다른 사람의 관점에서 생각하는 사고를 아는 경우도 있으나, 대체적으로 추상적 사고력이 부족해 일반화된 개념을 알기는 어렵습니다. 또한 3단계 시기에는 타인과의 긍정적인 관계에 초점을 맞추기 때문에 사회적 규범에 어긋나더라도 상황에 따라 정당화를 시키기도 합니다.
• 4단계 - 사회체제와 양심보존의 단계 : 4단계에서는 사회질서와 사회적 규범, 법을 유지하며 자신의 의무를 수행하는 행위가 도덕적 판단의 기준이 됩니다. 이 시기에는 올바른 행동이란 사회적 질서와 규범을 양심적으로 지켜야  올바른 사회체계가 유지된다는 점을 인지하고 한 사람이 도 규범을 지키지 않는다면 사회적 문제가 있다는 것을 아는 시기입니다.

(3) 제3 수준 : 후 관습적 인습 수준 : 인습 이후 수준(16세 이후) = 사회적 도덕 단계

• 5단계 - 권리 우선과 사회계약 혹은 유용성단계 : 5단계에서는 도덕성과 법의 질서가 100% 옳은 것이 아니라, 사회적인 유용성에 따라 합의가 되면 바뀔 수 있다고 생각하는 단계입니다. 의무감에 의한 도덕성이 나타나며 이는 본인과 타인의 권리가 사회적 계약(규칙)이 지켜야 한다는 인식에서 생겨나게 됩니다. 
• 6단계 - 보편적 윤리 단계 : 6단계는 스스로가 선택한 도덕적으로 양심적인 행위를 통해 도덕성을 인지하는 단계입니다. 보편적인 윤리에 따라 인간의 존엄성과 존중, 인간의 평등성, 배려와 관용 등에 따라 행동합니다.

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2. 유아의 도덕성 발달의 중요성

  유아의 도덕성 발달은 성인이 되어서도 영향을 준만큼 큰 의미를 가지고 있습니다. 도덕성의 발달은 유아들이 더 나은 사람, 올바른 가치관을 가진 사람, 사회규범을 준수하는 사람, 사회적 책임감을 가진 사람으로 성장할 수 있는 발판을 마련해 줍니다. 도덕적 정서발달 (도덕적으로 적합하거나 적합하지 않았을 행동에 대한 감정적 느낌), 도덕적 사고발달(도덕적으로 옳고 그른지에 대한 사고), 도덕적 행동의 발달 (사회적으로 인정하는 도덕적인 행동)등이 차곡차곡 쌓이면서  도덕적으로 성숙한 시민으로 성장하며, 공동체 속에 사회적 조화와 공동체의 안정을 유지하는 시민, 사회적 책임과 공공의 이익을 위해 때론 희생하는 시민으로 성장할 수 있습니다. 

 

 

3. 유아의 도덕적 판단력

   유아의 도덕성 발달은  옳고 그름에 대한 행동과 판단 능력을 향상하는 과정입니다. 이러한 도덕성의 발달은 유아의 사회적, 정서적, 인지적 발달에 밀접한 관계가 있습니다.  유아는 가족, 친구, 성인, TV, 유튜브 등을 통하여 도덕적인 행동의 의미를 이해하고 모범적인 행동을 인지하고 됩니다. 일상생활에서 부모, 교사, 혹은 자주 마주치는 성인들은 아이의 거울이 됩니다. 단순한 행동(길가에 쓰러진 사람을 119에 신고하기) 뿐만 아니라 도덕적 가르침(가령, 길가에 돈이 떨어져 있어도 타인의 것이기 때문에 가져가면 안 된다)과 같은 과 행동과 교육이  유아에게 도덕적인 가치와 행동을 심어주는데 중요한 역할을 하게 됩니다 유아는 상호작용을 자신의 행동이 다른 사람들에게 미치는 영향과 그에 따른 책임을 이해하고 적절한 행동을 습득하며 도덕성을 길러 나가게 됩니다. 마지막으로, 자기를 포함한 다른 사람들에 대한 존중과 이해를 가질 때 도덕적인 판단력과 책임감이 발달됩니다.